为助力2026级康复治疗学专业新生建立专业认知，树立职业理想，明确大学学习任务与发展方向，康复医学系分别于10月14日、10月20日面向本科和专升本大一学生开展新生入学专业教育。系主任高瑞忠、副主任贺继平、专业课教师周丽蓉依次作专题讲座，为新生送上兼具专业深度与人文温度的“大学启蒙第一课”。

  高瑞忠立足学科定位，围绕康复治疗学专业核心内涵展开讲解，系统介绍专业关联学科，深入剖析行业发展现状与前景，并全面介绍系部师资力量、实训平台、教学及实习医院等办学资源，帮助新生对系部建设和专业办学条件建立清晰认知。针对专升本学生在本科期间的学习，他指出，专科教育更多教会学生“怎么做”，本科教育更侧重弄懂背后的原理，弄明白“为什么要这么做，还有没有别的解决办法”。结合专业人才成长要求，他向所有新生提出三点期望：一是夯实理论根基，筑牢专业知识底座；二是勤学实操技能，锤炼过硬业务本领；三是端正思想心态，涵养医者初心底色。

             贺继平聚焦职业发展，从执业资质要求、就业前景、职业成长路径、医德修养与专业情怀等维度展开讲授，为同学们梳理学业规划与职业发展脉络。他勉励新生要厚植康复专业情怀，牢记康复治疗学的使命；树立终身学习理念，践行从“治已病”到“治未病”的大健康理念，把个人理想追求融入健康中国建设的时代浪潮，在职业发展中坚守初心，学有所成。

周丽蓉围绕不同层次专业人才培养方案与整体教学安排，细致解读本科与专升本课程设置，分享实用高效的专业学习方法，并梳理各阶段成长重点。她鼓励同学们要勤学苦练，练就扎实专业本领，用康复技术助力患者提升生活质量。

  此次新生入学教育分类面向本科与专升本新生，既帮助本科新生建立专业认知、明确四年成长路径，也帮助专升本新生直面学习困惑、完成从单纯动手操作到会思考、会判断的康复专业人员的转变。同学们纷纷表示，对康复治疗学专业有了更加全面、系统的认识，进一步坚定了专业信念，明晰了努力方向，为开启崭新的大学学习生活奠定了坚实基础。

文字、图片/162601-4班李思璇、S162601-7班孔歆越

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